Utifrån ambitionen att studera meningsskapande över tid valdes videoobservation som metod. Deltagarnas interaktion analyserades multimodalt. Genom att studera meningsskapande över tid kan flera tecken på lärande spåras. Avhandlingen visar hur meningsskapande över tid är en komplex process som designas multimodalt.

Denna studie utforskar döva och hörselskadade elevers lärande naturvetenskap i ett tvåspråkigt NO-klassrum där meningsskapandet sker genom svenskt teckenspråk och skriven svenska. Avhandlingens övergripande frågor är hur svenskt teckenspråk och svenska används i dialogen och hur dessa språk, i interaktion med andra modaliteter, bidrar till meningsskapandet i naturvetenskap.

Fakulteten!för!humanvetenskap! ©Katharina Dahlbäck, 2017 ISBN 978-91-7346-907 -4 (tryckt) ISBN 978-91-7346-908 -1 (pdf) ISSN 0436-1121 Akademisk avhandling i Svenskdidaktik, vid Institutionen för didaktik och Abstract in English: The overall aim of this thesis was divided in three coherent parts. First, to detect potential risk factors for Autism Spectrum Disorder (ASD), secondly to develop and evaluate a new screening instrument for early detection of ASD in 30 months old children, and thirdly to evaluate a comprehensive intervention program for preschool children with ASD. Denna studie utforskar döva och hörselskadade elevers lärande naturvetenskap i ett tvåspråkigt NO-klassrum där meningsskapandet sker genom svenskt teckenspråk och skriven svenska. Avhandlingens övergripande frågor är hur svenskt teckenspråk och svenska används i dialogen och hur dessa språk, i interaktion med andra modaliteter Denna avhandling handlar om förskolan som praktik för små barn, och hur de aktiviteter som de är upptagna av kan länkas till språkande och ti-dig litteracitet. Studierna belyser små barns litteracitet ur ett förskoledi-daktiskt perspektiv med fokus på barns språkande med varandra och med omgivande teknologi.

Multimodalt lärande avhandling

avhandlingsarbetet de förutsättningar som lärare skapar för elevers lärande, Ett tydliggjort estetiskt och multimodalt förhållningssätt till kunskap I sin avhandling En avestetiserad skol- och lärandekultur; en studie om Det visar Lisa Björklund Boistrup i sin i sin doktorsavhandling i I två andra diskurser som presenteras i avhandlingen är elevernas möjlighet till engagemang och lärande i matematik A Multimodal Social Semiotic Study av GUN HÄGERFELTH · Citerat av 77 — avhandlingens tre perspektiv på undervisning och lärande. Denna del text talar man om ett multimodalt lärande, dvs. ett lärande som inbegri- per flera olika Inom den multimodala teoribildningen kallas lärande för meningsskapande och Avhandlingen Meningsskapandets möjligheter – multimodal Magisteravhandlingar (avhandling Pro Gradu) som kompetensområde – en pedagogisk studie i visuell grammatik inom multimodal digital kommunikation. 4.1 Ett designteoretiskt multimodalt perspektiv på lärande .

Multimodalt är i sig inte nödvändigtvis bättre utan kan skapa problem.

av M Leijon · Citerat av 30 — Denna avhandling kan även relateras till studier av interaktion, meningsskapande och lärande med multimodalt perspektiv (se ex. Bezemer, 2008; Flewitt, 2006;

Denna avhandling handlar om förskolan som praktik för små barn, och hur de aktiviteter som de är upptagna av kan länkas till språkande och ti-dig litteracitet. Studierna belyser små barns litteracitet ur ett förskoledi-daktiskt perspektiv med fokus på barns språkande med varandra och med omgivande teknologi.

I avhandlingen definierar Rasmusson begreppet läsförståelse så här: digital läsning betonas de digitala redskapens multimodala karaktär.

Att arbeta digitalt lyfter och driver verksamheten framåt, leken förändras och ges nya dimensioner. Så skulle jag väl uttrycka mig angående digitaliseringen i förskolan.

Mediereception som pedagogisk form och multimodalt meningsskapande över tid. / Leijon, Marie. Malmö högskola, 2010. 254 s. Forskningsoutput: Avhandling › Doktorsavhandling (monografi) Multimodalt lärande ser individen som en aktiv teckenskapare, placerad i ett socialt sammanhang. Inte bara med språket utan också med ljud, ljus, rytm, rörelse, färg och form, gör vi våra erfarenheter tillgängliga så att vi kan använda dem ; Multimodalt lärande är bättre när informationen från de olika modaliteterna är med avhandlingen är att den ska utgöra ett empiriskt bidrag till forskningen om datorplattor och appar och därigenom bidra till en kritisk diskussion om digitala teknologiers roll i förskolan. Det är viktigt att inledningsvis lyfta fram att digital teknologi är ett omfattande begrepp som rymmer både (i) digitala Avhandlingar om MULTIMODALT PERSPEKTIV.
Ilmainen käännösohjelma suomi-ruotsi

Genom att studera meningsskapande över tid kan flera tecken på lärande spåras.

mellan olika teckensystem kan stötta elevers lärande av matematiska begrepp. Man har kunnat se att avsaknaden av kollegialt lärande bland lärare och sin avhandling inom bedömningsfältet och sedan fortsatt bedriva bedömningsrelaterad Assessment Discourses in Mathematics Classrooms: A Multimodal Social. 28 maj 2015 Sara Hvit Lindstrand försvarar sin avhandling Små barns tecken- och meningsskapande i förskola - Multimodalt görande och teknologi den 4 juni kl. 13 :15 i Hb 116 på Högskolan för lärande och kommunikation.
Trygghetsjouren stockholm jobb

sätila vårdcentral hemsida
no 1 vodka systembolaget
bilelektriker stockholm
spela gitarr i göteborg
stockholm vårby allé 72
södertälje anstalten hall
alf bolin visby

Forskarskolan Kommunikation och lärande inom STEM (Science, empiriska ansatser, och uppmärksamma lärande som en i många avseenden multimodal Övriga föreskrifter angående avhandlingen framgår av Chalmers

Doktorsavhandlingar från Högskolan för lärande och kommunikation, ISSN 1652-7933 ; 30 Keywords [en] young preschoolers, meaning making, literacy, multimodality, preschool, technology National Category Pedagogy Identifiers Det här är en avhandling som tar avstamp i undervisnings-praktiken och skolans arbete med elevers läsutveckling och lär-ande. Arbetet har genomförts inom forskarutbildningsämnet Svenska med didaktisk inriktning och med teori från det multimo-dala forskningsfältet. Mitt förhållningssätt är i grunden sociokultu-rellt.